Образование
- Подробности
- Категория: Sample Data-Articles
- Опубликовано 26.08.2015 07:17
- Автор: Super User
- Просмотров: 3156
Реализуемый уровень общего образования: ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Форма обучения: очная
нормативный срок обучения: 5 ЛЕТ
язык обучения: РУССКИЙ
количество обучающихся в 2018/19 уч.г. - 366 ребенка
В соответствии со ст. 92 Федерального закона от 29.12.2012г. “Об образовании в Российской Федерации” № 273-ФЗ государственная аккредитация образовательной деятельности по основным образовательным программам дошкольного образования не проводится.
РЕАЛИЗУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ
МБДОУ "ДС № 433" г. Челябинска
в группах общеразвивающей направленности - основная образовательная программа дошкольного образования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования с учетом Примерной основной образовательной программой дошкольного образования с использованием образовательной программы дошкольного образования "От рождения до школы" под ред. Н.Е.Вераксы;
в группах комбинированной направленности - основная образовательная программа дошкольного образования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования с учетом Примерной основной образовательной программой дошкольного образования с использованием образовательной программы дошкольного образования "От рождения до школы" под ред. Н.Е.Вераксы и адаптированная образовательная программа для детей с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования с учетом Примерной основной образовательной программой дошкольного образования с использованием образовательной программы дошкольного образования Программы воспитания и обучения в дошкольников с ЗПР" под ред. Баряевой Л.Б. и Лопатиной Л.В.,ОПДО для дошкольников с тяжелым нарушением речи" под ред. Л.В.Лопатиной.
в группах компенсирующей направленности (для детей с ОВЗ) адаптированная основная образовательная программа для детей с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования с учетом Примерной адаптированной основной образовательной программой дошкольного образования детей с задержкой психического развития и с использованием образовательной программы дошкольного образования Программы воспитания и обучения в дошкольников с ЗПР" под ред. Баряевой Л.Б. и Лопатиной Л.В.,ОПДО для дошкольников с тяжелым нарушением речи" под ред. Л.В.Лопатиной.
При реализации указанных образовательных программ электронного обучения и дистанционных образовательных технологий не используются.
Основная образовательная программа дошкольного образования МБДОУ ” ДС № 433 г. Челябинска” и адаптированная образовательная программа для детей с ОВЗ МБДОУ "ДС № 433 г. Челябинска" (далее – ООПДО и АОПДО) разработаны творческой группой педагогических работников с привлечением родителей (законных представителей) воспитанников в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, на основе Примерной основной образовательной программы дошкольного образования (одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 20 мая 2015 г. № 2/15) и использованием образовательных программ дошкольного образования..
Срок освоения ООПДО программы – пять календарных лет, АОПДО - 4 года. Форма обучения воспитанников – очная. Образовательный процесс осуществляется в соответствии с утвержденным Положением о режиме занятий, календарным учебным графиком, учебным планом.
Программа в соответствии с требованиями Стандарта включает три основных раздела – целевой, содержательный и организационный.
Целевой раздел Программ определяет ее цели и задачи, принципы и подходы к формированию Программы, планируемые результаты ее освоения в виде целевых ориентиров.
Содержательный раздел Программ включает описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка в пяти образовательных областях – социально-коммуникативной, познавательной, речевой, художественно-эстетической, физической.
Организационный раздел Программ описывает систему условий реализации образовательной деятельности, необходимых для достижения целей Программы, планируемых результатов ее освоения в виде целевых ориентиров, а также особенности организации образовательной деятельности.
Объем обязательной части ООПДО составляет 60% от ее общего объема. Объем части Программы, формируемой участниками образовательных отношений, составляет 40% от ее общего объема.
Описание традиционных событий, праздников и мероприятий с учетом региональных и других социокультурных особенностей включены в часть Программы, формируемую участниками образовательных отношений.
Программа также содержит рекомендации по развивающему оцениванию достижения целей в форме педагогической и психологической диагностики развития детей, а также качества реализации Программы. Система оценивания качества реализации Программы направлена в первую очередь на оценивание созданных МБДОУ " ДС №433 г. Челябинска" условий внутри образовательного процесса.
Программы могут корректироваться в зависимости от изменения условий ДОУ:
1) изменение возрастного контингента;
2) изменение социального окружения;
3) появление новых традиций, акций ;
4) изменение приоритетов образовательной политики государства и др.
Программы направлена на:
– создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности; на создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей; коррекцию недостатков развития детей с ОВЗ и их социальную адаптацию.
Программы обеспечивает развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учётом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей и направлена на решение следующих задач:
– охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
– обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);
– создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
– объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
– формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирования предпосылок учебной деятельности;
– обеспечения вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учётом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;
– формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
– обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
Программа сформирована как программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста и определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объём, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования).
Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья МБДОУ "ДС № 433 г. Челябинска" в соответствии с ФГОС ДО с учетом примерной основной образовательной программы дошкольного образования и сиспользованием "программы воспитания и обучения дошкольников с ЗПР" под ред. Баряевой Л.Б. и Лопатиной Л.В., ОП для детей с тяжелым нарушением речи под ред. Лопатиной Л.В.(смотрите здесь)
Положение о режиме занятий воспитанников МБДОУ "ДС № 433 г. Чtлябинска" pdf
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК МБДОУ "ДС № 433 Г. ЧЕЛЯБИНСКА"
- Учебный план и календарный учебный график МБДОУ "ДС № 433 г. Челябинска" на 2018/2019 учебный год
- Учебный план и календарный учебный график МБДОУ "ДС № 433 г. Челябинска" на 2017/2018 уч.г.
- Учебный план и календарный учебный график МБДОУ "ДС № 433 г. Челябинска" на 2016/2017 уч.г.pdf
- Учебный план МБДОУ "ДС № 433 г. Челябинска" на 2015/2016 уч.г.pdf
- Календарный учебный график на 2015/2016 уч.г.pdf
РЕГЛАМЕНТ НЕПРЕРЫВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Регламент НОД, реализуемой в различных видах деятельности МБДОУ "ДС " 433 г. Челябинска" 2015/2016 уч.г.pdf
АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ ПЕДАГОГОВ
МБДОУ "ДС № 433 г. Челябинска"
Рабочая программа педагога – это нормативный документ.
Рабочие программы:
• соответствуют принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;
• сочетают принципы научной обоснованности и практической применимости (содержание Программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и при этом имеет возможность реализации в массовой практике дошкольного образования);
• соответствуют критериям полноты, необходимости и достаточности (позволяет решать поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближаться к разумному «минимуму»);
• обеспечивают единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в ходе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию дошкольников;
• строятся с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей, спецификой и возможностями образовательных областей;
• основываются на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;
• предусматривают решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности дошкольников не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;
• предполагают построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом их деятельности является игра.
Содержание психолого – педагогической работы представлено по возрастным группам. В разделах рабочих программ по группам для каждого возраста, помимо характеристики возрастных особенностей психического развития детей, особенностей организации жизни детей, примерного режима дня и содержания психолого-педагогической работы, даются примерное комплексно-тематическое планирование и планируемые промежуточные результаты освоения Программы.
При этом решение программных образовательных задач предусматривается не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов — как в совместной деятельности взрослого и детей, так и в самостоятельной деятельности дошкольников.
Аннотация к рабочей программе музыкального руководителя
Данная рабочая программа по музыкальному развитию детей составлена на основе обязательного минимума содержания по музыкальному развитию детей дошкольного возраста. В программе сформулированы и конкретизированы задачи по музыкальному воспитанию детей. Богатейшее поле для художественно-эстетического развития детей, а также развития их творческих способностей представляет образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Осваивая эту область знаний — дети приобщаются к музыкальному искусству – это способствует развитию музыкальных и общих способностей, формированию музыкальной и общей культуры. Настоящая программа описывает подготовку по музыкальному развитию детей раннего и дошкольного возраста от 2-7 лет. Реализация данной программы осуществляется через фронтальную и индивидуальную непосредственно-образовательную деятельность педагогов с детьми.Кроме того, программа составлена с использованием комплексной связи с другими образовательными областями. Цели Программы: создание условий для развития музыкально-творческих способностей детей дошкольного возраста средствами музыки, ритмопластики, театрализованной деятельности, позитивная социализация и всестороннее развитие ребенка раннего и дошкольного возраста в адекватных его возрасту детских видах деятельности.
Рабочая программа музыкального руководителя.pdf
Аннотация к рабочим программам учителей-дефектологов, учителей-логопедов
Рабочая программа определяет примерное содержание образовательных областей с учетом возрастных психофизических и индивидуальных особенностей детей с ЗПР, ОНР в различных видах деятельности, раскрывает региональный компонент, цели и задачи программ, созданных коллективом дошкольной организации.
Система коррекционно-развивающей работы с детьми с задержкой психического развития и общего недоразвития речи включает разделы:
- программа педагогического и логопедического обследования детей;
-перечень программ, технологий, пособий, обеспечивающих, осуществление индивидуально - ориентированной педагогической и логопедической помощи детям с ЗПР, ОНР;
- взаимодействие специалистов в разработке и реализации коррекционных мероприятий ДОУ;
- содержание взаимодействия педагогического коллектива с семьями дошкольников;
-планирование индивидуально ориентированных коррекционных мероприятий;
- план работы педагогического консилиума дошкольной образовательной организации;
- мониторинг динамики развития детей, мониторинг коррекции недостатков в речевом и (или) психическом развитии детей, их успешности в освоении РП.
Организационный раздел РП описывает систему условий реализации образовательной деятельности, необходимых для достижения целей, планируемых результатов ее освоения в виде целевых ориентиров, а также особенности организации образовательной деятельности. Представлено описание:
– педагогических, материально-технических, кадровых условий;
– особенностей организации развивающей предметно-пространственной среды;
– особенностей разработки режима дня и формирования распорядка дня с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, их специальных образовательных потребностей;
– планирование образовательной деятельности в организации;
– календарь тематических недель с учетом регионального компонента;
-перечень нормативных и нормативно-методических документов;
-перечень литературных источников;
-образцы организационно-методических материалов, регламентирующих деятельность учителя-дефектолога, учителя-логопеда на группе.
Рабочие программы будут выложены после внесения дополнений и изменений.
Методические разработки педагогов МБДОУ "ДС № 433 г. Челябинска"
Выдержки из календарно-тематического планирования на год МБДОУ ДС № 433
Конспект интегрированной совместной образовательной деятельности в подготовительной к школе специальной(коррекционной) группе VII вида «Изготовление детского журнала «Непоседы»». (районная неделя педагогического мастерства 2013 года)
Конспект совместной интегрированной деятельности в старшей группе "Виды спорта" (Районный этап городского конкурса "Педагог дошкольного учреждения")
Конспект непрерывной образовательной интегрированной деятельности с детьми средней с (к) группы 7 вида "Весенние встречи" (районная неделя педагогического мастерства .)
Конспекты совместной деятельности с детьми воспитателя, учителя-логопеда, музыкального руководителя "Кругосветное путешествие" (Районная неделя педагогического мастерства )
Конспект совместной деятельности с детьми подготовительной к школе группы воспитателя и учителя-логопеда " Образ жизни людей разных народов" (Районная неделя педагогического мастерства .)
Общеобразовательные программы не реализуются)
Профессиональные образовательные программы не реализуются:
- уровень образования, код и наименование профессии, специальности, направления подготовки отсутствуют;
- информация о направлениях и результатах научной (научно-исследовательской) деятельности и научно-исследовательской базе для ее осуществления отсутствует)
- информация о результатах приема по каждой профессии, специальности среднего профессионального образования, каждому направлению подготовки или специальности высшего образования с различными условиями приема с указанием средней суммы набранных баллов по всем вступительным испытаниям, а также о результатах перевода, восстановления и отчисления отсутствует.)